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提升物联网技术支撑服务能力

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摘要:为加快打造我省物联网产业集群,推动物联网应用创新发展,提升物联网技术支撑服务能力,增强物联网企业自主创新动力,近日我省启动建设一批物联网企业技术创新中心。省互联网
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     为加快打造我省物联网产业集群,推动物联网应用创新发展,提升物联网技术支撑服务能力,增强物联网企业自主创新动力,近日我省启动建设一批物联网企业技术创新中心。省互联网经济新增引导资金给予每家200万元资金补助。
  这批物联网企业技术创新中心共5家,分别为:锐捷网络股份有限公司(福州)的“锐捷网络物联网通信技术创新中心”,福建新大陆电脑股份有限公司的“条码识别与条码支付技术创新中心”,福州瑞芯微电子股份有限公司的“物联网终端芯片技术创新中心”,福建联迪商用有限公司的“联迪物联网智能POS技术创新中心”,福建宜准信息科技有限公司的“体育运动物联网大数据重点中心”。
  根据要求,各建设主体要加快物联网企业技术创新平台建设,逐步完善以企业为主体的技术创新服务体系,力争将技术创新平台打造成为高水准、强实力的物联网技术研发支撑平台;要及时跟踪物联网产业和技术发展前沿,推进一批物联网技术创新研究,加速推动企业提质增效、研发成果产业化、传统产业优化升级。争取在2018年底前形成一批拥有自主知识产权的核心技术研发成果,并投入应用。目前世界各国都在对传统的电力行业生产方式和管理方式进行改革,使垄断的电力行业向开放式的商业化运营和管理方向发展。随着信息、互联网、物联网等技术的快速发展,快速、准确、经济、实时可靠地获得用电管理的各种数据,是进行费用的自动结算、用量分析、计量表运行状态的检测、负荷处理等应用管理的基础。实施自动抄表的大环境逐渐成熟,不仅有利于供电部门信息网络的建立,而且有利于将来城市各种信息系统的建设。
  近日,863计划先进制造技术领域“基于CMC的智能电表的研制和应用”课题通过了技术验收。
  在国家863计划的支持下,沈阳中科博微科技股份有限公司与浙江大学合作,在研发自主可控的片上控制系统(Control Module on Chip,简称:CMC)的基础上,围绕智能电表终端、采集器、集中器等几类抄表系统关键设备,以及智能抄表软件平台进行开发设计。基于CMC的智能电表抄表系统,采用微功率无线进行通信,避免了新的通信网络的建设和投资,具有线路改造小、成本低、使用方便、免维护等优点,提高了抄表系统的稳定性和可靠性。目前该课题组研制的基于CMC的智能电表终端、采集器、集中器等设备已经成功的应用到智能电表抄表系统中,包括民用电表及工业现场电表等多个项目,已经实现了规模化。经过长时间运行,抄表系统稳定可靠,完全可以满足客户对抄表准确的和稳定性的需求。
  CMC自主核心软硬件的智能电表终端及抄表系统的研发,突破了智能电表关键核心芯片严重依赖进口的现状,实现了电表行业核心控制器技术的国产化,加快了电力行业智能化的进程,对智能电网建设具有重要意义。 “有人问,人工智能会代替人类吗?我认为不会的,因为人类有两个世界:外部行为世界,这个机器人可以模仿;但精神世界,机器人恐怕替代不了。”北京师范大学资深教授、著名教育家顾明远11月29日在北京表示。
  在当日由中国发展研究基金会、北京师范大学、好未来教育集团等联合主办举行的2017未来教育大会上,88岁的顾明远作了题为《互联网时代的未来教育》的演讲。他说,互联网、人工智能正在改变世界,也改变着教育,它改变了教育的概念、定义、生态、方式、师生关系以及家庭关系等,教育工作者应该适应这种变革。
  他认为,互联网时代,教育培养的目标要有变化,过去教育就是传授知识,最多培养一些能力,现在要培养学生批判性思维、创造性思维和实践能力。“教学的本质其实就是培养一个人的思维,思维变了,它就能够适应变化的社会。”
  顾明远强调,互联网对教育发生改变很大,但教育的本质不会变,教育传承文明、创新知识、培养人才的本质不会变,立德树人的根本任务不会变,教育的本质是提高生命的质量和价值。
  “现在互联网时代人人可以学,是不是学校和教师要消亡、消逝了?”顾明远认为,学校是学生集体学习、共享学习成果的最好场所,所以学校不会消亡,教师也不会消失。信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式,但是技术永远只是一个手段、不是目的,机器替代不了老师对学生精神世界的影响。
  顾明远不赞成现在所有课堂都由电脑课件代替老师板书。“老师上课的时候都习惯了用课件,但课件里面画个圆,学生看了之后不会有什么表情。如果老师在黑板上画个圈,学生就非常有感觉。老师在黑板上写的过程,就是引导学生思维的过程,这个是机器代替不了的。所以我们要处理好技术和人文的关系。”

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